Corpos da revolta: ColetivA Ocupação e as práticas transgressoras de arte e educação

Além de Alvim Silva, conversamos com Matheus Maciel, membro da ColetivA desde de 2017. Após participar de uma ação que a coletiva realizou na Oficina Cultural Oswald de Andrade, Maciel se identificou com a luta em prol da educação emancipatória e a busca por um lugar mais justo de vida no mundo. O impacto foi tão grande que ele decidiu cursar a graduação em teatro, onde busca fomentar o desenvolvimento de vias de transformação. Para ele, “cada sonho, caminho, tropeço, encontro, significa algo”, e é devido a essa generosidade com a vida que ele entende a ColetivA como um processo de “andar e aprender juntos”.

O marco na formação da ColetivA foi a performance Só me convidem para uma revolução onde eu possa dançar, realizada em 2017, em parceria com a diretora Martha Kiss Perrone, apresentando no Performando Oposições e na MIT (Mostra Internacional de Teatro de São Paulo). É nesse momento que recebem o convite para ocuparem o espaço da Casa do Povo, instituição conhecida pela atuação no fomento ao bem-estar e luta social através da cultura e das artes, e uma das principais parceiras do grupo, onde realizam seus encontros e ensaios.

A partir de então, foram diversas ações realizadas, desde espetáculos teatrais, residências, apresentações em escolas, oficinas, entre outras. Um importante destaque é o espetáculo teatral Quando Quebra Queima, criado em 2018, apresentado em diversas cidades e festivais, no Brasil e exterior. Países como Portugal, França e Inglaterra já foram palcos para o grupo, que esteve também em residência no Battersea Arts Centre, em Londres, onde recebeu o prêmio de melhor direção, com destaque para o trabalho de Martha Kiss Perrone. A peça também foi indicada ao prêmio The Offies na categoria “IDEA Performance”. A impressionante pulsão do grupo impacta por onde passa. Nesses cinco anos, a ColetivA é palco para um corpo que aprende e ensina em movimento, que transita, gesticula e se organiza de punhos erguidos.

Em 2019, o grupo ganhou um dos importantes prêmios da área – o Prêmio Zé Renato da Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo –, com um projeto que buscou expandir o espetáculo Quando Quebra Queima, levando-o a espaços escolares e de cultura nas periferias da cidade e estreitando as distâncias entre escola e teatro, entre centralidades e precariedades. Porém, devido à pandemia, o formato das ações teve que ser adaptado, sendo partes delas realizadas online. Com o projeto Pausa para Existir, foram realizadas oficinas que propunham a virtualidade como meio de criação, acolhimento e ação. Porém, não dá para negar que o resultado não foi o mesmo de ocupar o espaço físico da escola e de promover o encontro. Para a ColetivA Ocupação, mais do que espaços de ensino, escolas são territórios de disputa por formação sócio-artístico-cultural humanizada, por afetos e encontros. Infelizmente, com o isolamento social, tal conjectura foi alterada. Milhares de estudantes e professores tiveram que seguir mediados por telas que nem sempre funcionam, por vozes modularizadas, por descompassos e abalos emocionais que incluíam a ausência de tal espaço em suas vidas.

Sem a partilha e o convívio escolar, não só o rendimento caiu, mas também a ação do corpo estudantil. Com corpos menos participativos e espaços vazios, o ambiente escolar foi se tornando um não-lugar para muita gente. E como todo corpo que adoece, se mantém ainda retraído, quieto. Para Alvim Silva, “o encontro é a possibilidade de explosão”, e, por isso ele acredita que o retorno às escolas trará aos poucos a vivacidade e a energia da mudança para os estudantes. Segundo ele, “muitos estudantes não sentem desejo de voltar, não vêem mais atrativo lá. Não vêem a potência de luta da escola, e, por isso, acreditam que é melhor ficar em casa. Muitos tiveram que trabalhar, e agora não podem mais parar”. É lastimável que essa seja a realidade da educação atualmente, mas que também não está sozinha, sendo esse um sintoma do país, envolvendo descasos políticos e histórico sucateamento do ensino público.

Alvim Silva acredita que, mesmo sendo um período difícil para os estudantes, há muita energia de luta pulsando neles. Para ele, “assim como em 2015, os estudantes estão sedentos por transformação e mudança, por transgressão. Há uma bomba ativa prestes a estourar. Há alguns movimentos que já estão borbulhando, só esperando o momento. E se estourar algo, precisamos ser como somos, doidos e com sonhos, errando e acertando”. A explosão contida referenciada por Alvim Silva é uma imagem que parece ampliar-se para a sociedade brasileira, vivendo como uma bomba relógio. E, certamente, quando estourar, a ColetivA Ocupação estará com corpos ativos para canalizar a raiva e a luta.

Luciara Ribeiro é educadora, pesquisadora e curadora. É mestra em História da Arte pela Universidade de Salamanca (USAL, Espanha, 2018) e pelo Programa de Pós-Graduação em História da Arte da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP, 2019). É colaboradora de conteúdo da Diáspora Galeria e docente no Departamento de Artes Visuais da Faculdade Santa Marcelina.